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散步导学案

大语文课堂教学模式 ( 语文 )学科导学案 ( 七 )年级(上)

1、散步

【学习目标】

1、知识目标:整体感知课文内容,理解文章尊老爱幼的人性美。

反复阅读课文,品味文章生机蓬勃的意境美。

有感情地朗读课文,揣摩文章清新淡雅的语言美。

2、能力目标:能够与小组成员通力合作,解决疑难问题,并提出自己的见解。

通过学习,具有初步的鉴赏优美语句的能力。

3、情感目标:引起共鸣,引发学生尊老爱幼的人性美。

【重点难点】整体感知课文内容,理解文章尊老爱幼的人性美。

品味文章生机蓬勃的意境美,揣摩文章清新淡雅的语言美。

【课标要求】能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

理解分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

有自己的感情体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

【使用说明】

1、 通读教材,红笔勾画重点知识。(可参读教辅材料)

2、 认真完成导学案,找出自己的疑惑和需要讨论的问题。

3、 完成时间30分钟。

Ⅰ.预习见疑

1、 给加点字注音

熬过( ) 嫩芽( ) 分歧( ) 粼粼( ) 霎时( ) 拆散( ) .......

2、 解释下列词语

各得其所:

水波粼粼:

信服:

3、 文学常识

散文是与 、 、 并列的一种文学体裁。这种体裁精粹警辟,形式自

由,能够较迅速的反应生活,根据表达方式的侧重点不同,散文可以分为 散文和 散

文。散文在结构上往往有中心线索把材料贯穿成一个有机的整体。在揭示中心意思方面散文有自己的

独特方式,通过抓住生活中感受最深的某一事物,挖掘这事物所包含的深刻意义或象征意义,并展开

丰富的联想,借以揭示中心意思。

4、 朗读指导

跳读四遍。第一遍注意“我”这个人怎么样。第二遍注意妻子性情怎么样。第三遍注意母亲性情怎么

样。第四遍注意儿子性情怎么样。

提示:不但要注意有形的,而且要注意无形的。例如,“我”说“走大路”,委屈了儿子,没有写儿子

的反应,应该加以想像,也没有写妻子的反应,也应该加以想像。

5、 根据课文内容填空。

(1) 散步的人有:

(2) 散步的地点:

(3) 散步的季节是:

(4) 散步的过程中发生了: (用原文中的一个词来回答)

使用时间: 编制:(人员)教研组长审核: 教务处审核: 班级: 小组: 姓名:

(5) 结果:

Ⅱ. 质询研讨

探究一

1、朗读全文。题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的,你觉得这个标题好吗?请你换一个角度为本文拟一个标题,并说说你的理由。

2、为什么把“我”背母亲,妻背儿子描写得那么郑重其事呢?文章最后说“我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”这是不是也太夸张了呢?请同学们朗读课文最后一段,体会这段话的深刻含义,说说你对这段话的理解。

探究二:语言品析

(1)学法点拨:所谓“美点寻踪”就是找出课文中自己认为写的最恰当、最生动、最形象的,给人强烈的美感、给人有力的感染、给人深刻的教育等等内容。如生动的景物描写;感人的精神;贴切的修辞;特色的句式;含义深刻的语句;精当的用词······

本文的 美,美在 。 本文的 美,美在 。

(2)本文两两对称的句子很多,例如:“有的浓,有的淡。”“我和母亲在前面,我的妻子和儿子走在后面。”请你找一找这样的句子,并体会其作用。

大语文课堂教学模式 ( 语文 )学科导学案 ( 七 )年级(上)

Ⅲ. 巩固深化

1、 小结知识网络:

请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语(概括人物的品质和性格),并口头说说在文中哪里找到的相关依据。

( )的母亲

( )的我

( )的妻子

( )的儿子

2、 本课内容检测:

重读课文“我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子······这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去”这部分文字,回答问题。

(1)选段从记叙的要素看,交代了散步的 和 。

(2)对选段中“强壮”“高大”该怎样理解?请结合文意说一说。

(3)下面两句话,表达了人物什么样的道德品质?

我说:“走大路。”

(母亲)变了主意:“还是走小路吧。”

(4)晚饭后,如果你一家人在一起看电视,爷爷奶奶想看戏曲,爸爸想看足球,妈妈想看电视剧,你想看动画片,而遥控器在你手上,你觉得应该怎么办?又该怎么说?

我应该:

我说:

使用时间: 编制:(人员)教研组长审核: 教务处审核: 班级: 小组: 姓名:

(5)请写出你知道的最老爱幼的名句。

(6)仿照例句写一段话。

这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水

也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。

3、布置作业

积累重点字词,在听写本上带拼音写一遍。

课文内容学完了,但是文中人物的精神品质一定在你心中留下了深刻的印象,请结合自己生活的实际写一段话,谈谈学习本文给你带来哪些收获。

我的疑惑和收获:

小组评价: 教师评价:

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