教师资格考试重点(小学教师资格证教育学有什么重点)

教育学重点整合

第一章 教育与教育学一、教育的发展

1.教育的概念

1）在我国，最早将“教育”一次连用的是战国时期的孟子：得天下英才而教育之，三乐。

2）教育是人类社会独有的活动（与动物的教育活动相区别）：首先、动物的教育是一种基于 亲自和生存本能的自发行为，而人类的教育是一种复杂的社会活动。其次、动物界没有人类 这样高级的语言、符号系统，他们的思维不够发达，所有活动只停留在“个体层次”上。再 者、动物的教育基本上随着生理的成熟而结束，而人类的教育绝不会止于生理的成熟。所以， 教育是人类社会特有的活动，社会性是人的教育与动物所谓教育活动的本质区别。

3）教育是培养人的社会实践活动（与人类社会的其他活动相区别）：首先，活动对象也是人。 其次，活动目的特殊。第三，活动方式特殊（特殊的规训方式）。教育是人类通过有意识的 影响人的身心发展从而影响自身发展的社会实践活动。

4）学校教育是一种专门的培养人的社会实践活动。学校教育是教育的一种主要形式。

5）1965 年，法国教育学家保罗?朗格朗在《终身教育引论》中提出终身教育的思想；1972 年，埃德加?富尔在《学会生存》中对“终身教育”加以确定，提出未来社会是“学习化社 会”。

6）终身教育概念以“生活、终身、教育”三个基本术语为基础，带来了一个学习化社会， 带来了教育观念的变革。

2、教育的形态

1）教育形态的划分依据（1）教育正规化程度：非形式化教育——形式化教育——制度化教育（2）实施教育的机构：学校教育，家庭教育，社会教育（3）教育在不同历史阶段 的存在方式：原始社会教育，古代社会教育，现代社会教育。

2）不同教育形态的特点（1）非形式化教育：在生产劳动和社会生活中进行的教育（2）形 式化教育：定型的实体化教育（3）制度化教育：正规教育。典型表征是学制的建立。（4） 非制度化教育：重要体现是提出构建学习化社会的理想。 教育不应局限于学校的围墙之内” ——非制度化教育思想。

3）学校教育特点：可控性（目的性；组织性；计划性）；专门性（教师受过专门训练：有主 专门场所和设备；学生以专门学习为己任）；相对稳定性（师资、场所、对象、内容、方式 方法等；校园文化）

4）家庭教育特点：启启蒙性；随机性、经验型；个别性。

5）社会教育特点：对象的全民性；地点的广泛性；内容的适用性；时间的终身性；形式的 开放性。

6）学校教育是教育的一种主要形式，家庭教育与社会教育是对学校教育的补充和完善。

3、教育的历史形态

1）原始社会教育的特点：融合性（与生产劳动、社会生活融合）；普及平等；原始性（目的 单一、内容贫乏、方法简单）；同一性（内容同一、对象同一、目的同一）

2）学校产生的条件：生产的发展与社会生产力水平的提高，为学校产生提供了物质上的准 备；统治阶级对人才的需求为学校产生提供了社会条件；文字的产生与文化的发展为学校产 生提供了现实条件。

教师资格证需要考教育学理论、学科知识、教育教学知识、教育法律法规、教育实习或教学实践。

教师资格证的考试内容涵盖了教育学理论、学科知识、教育教学知识、教育法律法规以及教育实习或教学实践等方面，旨在确保教师具备必要的教育理论知识、学科专业知识和教育教学技能，以提供高质量的教育服务。

教师需要掌握教育学的基本理论知识，教育心理学、教育学原理和教育方法等。这些知识可以帮助教师了解学生的发展特点、学习方式和心理需求，从而更好地设计和实施教学计划。还要具备所教授学科的专业知识。包括学科的基础理论、最新研究成果以及实践应用等方面的知识。只有掌握了学科的专业知识，教师才能够准确传授知识，引导学生进行深入学习和思考。

教师还需要具备教育教学知识和技能。这包括教学设计、课堂管理、评价与反馈等方面的知识和技能。教师需要能够根据学生的学习需求和兴趣特点，设计恰当的教学内容和教学活动，并通过适当的评价和反馈手段，帮助学生提高学习效果。

教师还需要了解和遵守教育法律法规，包括教育法、教师职业道德规范等。法律法规规定了教师的职责和权利，保护学生的权益，教师需要遵守并履行相应的法律法规要求。教师资格证的考试还有教育实习或教学实践环节。是在考察教师在实际教学过程中的实习或实践经验，教学设计、教学反思等。教师可以将理论知识与实践相结合，提高教学能力和教育教学水平。

教师职业资格证的重要性及影响

教师职业资格证的考试要求确保了教师的专业素养和教学能力。持有教师资格证的教师具备了经过严格培训和考核的教育学理论知识、学科专业知识和教育教学技能，能够更好地应对教学工作中的各种挑战。

教师资格证的考试要求还可以提高教师的职业声誉和社会认可度。持证教师可以证明自己具备了一定的教育专业知识和教学能力，受到学校和社会的认可和信任。这有助于提高教师的职业发展和晋升机会。

教师资格证的考试要求可以促进教师的持续专业发展。教师需要不断学习和更新自己的知识和技能，以适应教育领域的变化和需求。教师资格证的考试要求可以激励教师进行持续学习和专业发展，提高自身的教育水平和教学质量。